國家虛擬仿真實驗室主任（rèn）、中國工程院院士、教育部原副部長趙沁平指出：中國虛擬現實技術發（fā）展，標誌就是伴隨著虛擬現實硬件設備的成熟（shú）、內容的豐富（fù），虛擬現實技術一定會得到更加廣泛地應用。充分了解虛擬現實技（jì）術在職（zhí）業教育領域中的典型應用，以及科學把握如何（hé）推動虛擬現實技術在（zài）職業（yè）教育中（zhōng）發揮更大作用，對於積極構建現代職業教育體係，助推職業教育（yù）跨（kuà）越式發展具有（yǒu）重要（yào）的理論價值和實（shí）踐價值。

    虛擬現實技術與職（zhí）業（yè）教育的融合，將有助於破解製約（yuē）職業教育發展的資源瓶頸，從而加快職業教育人才培養模式的創新和教學方式的變革。

    一是虛擬現實技術與職業教育深度融合是落實國家教育信息（xī）化相關政策的重要舉（jǔ）措（cuò）。虛擬現實技術與職業教育的融合（hé），是（shì）教育信息化促（cù）進教育創新的重要途徑，符合國家相關政策。2016年5月，國務（wù）院發（fā）布（bù）的《國家（jiā）創新驅動發展戰略綱要》也將（jiāng）虛擬現實技術及其相關技術領（lǐng）域（yù）列入“戰略任務”部分的首要發展內容。

    二是虛擬現實技術能夠有效解決職業教育教學（xué）資源不足的問題。一方麵可以有（yǒu）效減少教學設備的投（tóu）入，學生職（zhí）業技能的培訓需要（yào）借助大量的教學（xué）設施來完成實（shí）習與實訓，這一部（bù）分的投入是巨大的，甚（shèn）至有些專業是難以完全實現的。建立虛擬實訓係統，可（kě）以大大縮減學校在設備設施方麵（miàn）的投入;另一方（fāng）麵可以有效解決技能型、雙師型教師（shī）短缺的問題。

    三（sān）是虛擬現實技術（shù）能夠加快職業技能人才培養。在虛擬現實技術的幫助下，學生可以很好地開展新知識（shí）和專業技能的學習，極大（dà）地調動學生學習（xí）的自主性，有效縮短培養周期，從而實現對職業人才的培養目標。

    職業教育的發（fā）展與科學技術變革（gé）是緊（jǐn）密聯係和（hé）相互作（zuò）用的。隨著虛擬現實技術的日（rì）益成熟，現代職業教育發展將迎來（lái）一個嶄新的時期，是教育信息化（huà）發展的一個重要方（fāng）向。